A COVID-19 pandemic (caused by the Sars-Cov2 virus) impacted education at all levels in several ways in Brazil. Institutions and teacher educators had to respond quickly to an unexpected and "forced" transition from face-to-face to remote education. Educators also have to create learning environments for teachers in training, preparing them in the light of the requirements of teacher training programs and the conditions in which trained schools operate. Thus, this article presents a review of the literature on online teaching and learning practices in teacher education. In total, there were 130 empirical studies. Online teaching and learning practices related to social, cognitive and teaching presence were identified. The results showed the need for a comprehensive view of the pedagogy of online education that integrates technology to support teaching and learning. As a result, studies for the development of online teaching and learning practices are discussed. Suggestions for future research are also examined, to serve as a basis for educational policies for the coming years.

Una pandemia de COVID-19 (causada por el virus Sars-Cov2) afectó la educación en todos los niveles de varias formas en Brasil. Las instituciones y los formadores de profesores tuvieron que responder rápidamente a una transición inesperada y "forzada" de la educación presencial a la educación remota. Los educadores también deben crear entornos de aprendizaje para los docentes en formación, preparándolos a la luz de los requisitos de los programas de formación docente y las condiciones en las que operan las escuelas formadas. Así, este artículo presenta una revisión de la literatura sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje en línea en la formación del profesorado. En total, hubo 130 estudios empíricos. Se identificaron prácticas de enseñanza y aprendizaje en línea relacionadas con la presencia social, cognitiva y docente. Los resultados mostraron la necesidad de una visión integral de la pedagogía de la educación en línea que integre la tecnología para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Como resultado, se discuten estudios para el desarrollo de prácticas de enseñanza y aprendizaje en línea. También se examinan sugerencias para futuras investigaciones que sirvan de base a las políticas educativas de los próximos años.

A pandemia da COVID-19 (provocada pelo vírus Sars-Cov2) impactou a educação em todos os níveis de várias maneiras no Brasil. As instituições e os formadores de professores tiveram que responder rapidamente a uma transição inesperada e "forçada" do ensino presencial para o ensino remoto. Os educadores também tiveram que criar ambientes de aprendizagem para professores em formação, fazendo sua preparação à luz dos requisitos dos programas de formação de professores e das condições em que as universidades e as escolas deveriam funcionar. Dessa forma, este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre práticas de ensino e aprendizagem online na formação de professores. No total, foram analisados ​​130 estudos empíricos. Foram identificadas práticas de ensino e aprendizagem online relacionadas à presença social, cognitiva e docente. Os resultados evidenciaram a necessidade de uma visão abrangente da pedagogia da educação online que integra tecnologia para apoiar o ensino e a aprendizagem. As implicações deste estudo para o desenvolvimento de práticas de ensino e aprendizagem online são discutidas. Sugestões para pesquisas futuras também são examinadas, para que sirvam de base na formulação de políticas educacionais para os próximos anos.

The pandemic caused by COVID-19, also known as the pandemic of the new coronavirus (Sars-Cov2), combined with the quarantine period, determined that university students in Brazil adopt the modality of online or remote classes, which forced them to adapt new technologies and environmental conditions different from the classrooms at their universities. Specifically, these new environmental conditions can be uncomfortable and have an impact on students' academic performance. Thus, the present study aims to determine the impact that the levels of lighting, noise and temperature (independent variables) have on the academic performance (dependent variable) of university students during the COVID-19 pandemic. To this end, a questionnaire was elaborated, applied virtually to 690 university students in the administration, accounting and economic sciences courses at Brazilian public universities and a structural equation model was built that integrates the four variables through three hypotheses, which were statistically validated by the method of partial least squares (PLS). The results indicate that temperature, lighting and noise have significant direct effects on the academic performance of university students. As a conclusion, it was found that the three independent variables have an impact on the sustainability of university students in the analyzed courses.

A pandemia provocada pela COVID-19, também conhecida como pandemia do novo coronavírus (Sars-Cov2), conjugado ao período de quarentena, determinou que os estudantes universitários no Brasil adotassem a modalidade de aulas online ou remotas, o que os obrigou a se adaptarem às novas tecnologias e condições ambientais diferentes das salas de aula em suas universidades. Especificamente, essas novas condições ambientais podem serdesconfortáveis e ter um impacto no desempenho acadêmico dos alunos. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo determinar o impacto que os níveis de iluminação, ruído e temperatura (variáveis independentes) têm no desempenho acadêmico (variável dependente) dos estudantes universitários durante a pandemia da COVID-19. Para tanto, foi elaborado um questionário, aplicado virtualmente a 690 universitários dos cursos de administração, ciências contábeis e ciências econômicas de universidades públicas brasileiras e construído um modelo de equação estrutural que integra as quatro variáveis por meio de três hipóteses, as quais foram validadas estatisticamente pelo método dos Mínimos Quadrados Parciais (PLS). Os resultados indicam que a temperatura, a iluminação e o ruído têm efeitos diretos significativos no desempenho acadêmico dos estudantes universitários. Como conclusão, obteve-se que as três variáveis independentes têm impacto na sustentabilidade dos estudantes universitários nos cursos analisados.

Since March 2020, universities around the world have experienced a massive, unprecedented migration from traditional classroom-based education to online education. In a short period of time, millions of faculty members have started teaching in front of a computer screen, and their students need to stay at home, taking courses over the Internet. In addition to Brazil, with the spread of COVID-19 worldwide, on March 13, 2020, 61 countries in Africa, Asia, Europe, the Middle East, North America and South America announced or implemented the closure of schools and universities and most universities have applied localized closures. The new Coronavirus outbreak (COVID-19) is causing profound changes in traditional education in several countries around the world and creating alternatives, which were previously used, but on a smaller scale, such as videoconferencing. Videoconferencing as a learning tool has been widely used among educators and students at this time of Pandemic, in order to induce effective communication between students and teachers or students and their colleagues, especially when face-to-face resources are not possible indefinitely. Different types of videoconferencing platforms or systems have emerged for use in today's higher education institutions. Previous research has focused on examining the potential of three different forms of video conferencing systems: Desktop Video Conferencing (VCM), Interactive Video Conferencing (VCI) and Web Video Conferencing (VCW). In this study, a literature review was carried out to increase current knowledge about the use of these videoconferencing systems. A classification of the videoconference paradigms was provided from the perspectives of constructivism and cognitivism. The summary of results for these videoconferencing systems revealed specific learning opportunities, results and challenges for students and instructors, especially after the end of the current Pandemic. The results suggest that current policies and teaching strategies were not ready to provide an accessible and comprehensive learning experience in VCM and VCI prior to the outbreak of COVID-19. In relation to previous studies on the use of videoconferencing in higher education, this study offers a broader consideration of the relevant challenges that arise when using certain videoconferencing systems in learning and teaching situations and that can be used in the present moment education.

Desde março de 2020, as universidades ao redor do mundo têm experimentado uma migração maciça, sem precedentes, da educação tradicional presencial em sala de aula para a educação on-line. Em um curto período de tempo, milhões de membros do corpo docente começaram a ensinar na frente de uma tela de computador, e seus alunos precisam ficar em casa, realizando cursos pela Internet. Além do Brasil, com a disseminação do COVID-19 em todo o mundo, em 13 de março de 2020, 61 países na África, Ásia, Europa, Oriente Médio, América do Norte e América do Sul anunciaram ou implementaram o fechamento de escolas e universidades e a maioria das universidades aplicaram fechamentos localizados. O novo surto do Coronavírus (COVID-19) está provocando mudanças profundas no ensino tradicional em diversos países do mundo e criando alternativas, que já eram utilizadas anteriormente, mas em menor escala, como a videoconferência. A videoconferência como ferramenta de aprendizagem tem sido amplamente utilizada entre educadores e alunos neste momento de Pandemia, a fim de induzir uma comunicação eficaz entre alunos e professores ou alunos e seus colegas, especialmente quando os recursos presenciais não são possíveis por tempo indeterminado. Diferentes tipos de plataformas ou sistemas de videoconferência surgiram para uso nas instituições de ensino superior atuais. Pesquisas anteriores se concentraram em examinar o potencial de três formas diferentes de sistemas de videoconferência: Videoconferência de Mesa (VCM), Videoconferência Interativa (VCI) e Videoconferência na Web (VCW). Neste estudo, foi realizada uma revisão da literatura para aumentar o conhecimento atual sobre o uso desses sistemas de videoconferência. Foi fornecida uma classificação dos paradigmas de videoconferência a partir das perspectivas do construtivismo e do cognitivismo. O resumo dos resultados para esses sistemas de videoconferência revelou oportunidades, resultados e desafios específicos de aprendizagem para alunos e instrutores, especialmente após o término da Pandemia atual. Os resultados sugerem que as políticas atuais e as estratégias de ensino não estavam prontas para fornecer uma experiência de aprendizado acessível e abrangente em VCM e VCI antes do surto da COVID-19. Em relação aos estudos realizados anteriormente sobre o uso da videoconferência no ensino superior, este estudo oferece uma consideração mais ampla dos desafios relevantes que surgem ao usar determinados sistemas de videoconferência em situações de aprendizado e ensino e que podem ser utilizados no momento atual que vive a educação.

The purpose of this research is to assess how the outbreak of the new coronavirus led to the contamination of major industries in the global economy and how the rapid political and fiscal response of several governments triggered and prolonged the recession while trying to save citizens' lives. We also investigated the effect of social distance policies on the level of economic activities and on the prices of stock indexes. Data were collected from stock exchanges on four continents: North America, Africa, Asia and Europe. We extracted information from the stock market on the closing price (PF), lowest price (PB) and highest price (PMA) of the main stock market indicators on the four continents: the FTSE 500 index (United Kingdom); SP 500 (USA); Nikkei 225 (Japan); and the SA Top 40 index (South Africa). In the estimates, we adopted the natural logarithm of each price data to reduce the asymmetry observed in the distribution of stock price data. We concentrated the analysis in the period from January to May 2020, when the coronavirus started to spread to other countries and international markets. We empirically examine the impact of social distance policies on economic activities and on stock market indices. The findings reveal that the increasing number of blocking days, monetary policy decisions and international travel restrictions have severely affected the level of economic activities and the closing, opening, lower and higher share prices of the main stock indexes. On the other hand, the restriction imposed on the domestic movement and the increase in spending on fiscal policies had a positive impact on the level of economic activities, although the growing number of confirmed cases of coronavirus virus did not significantly affect the level of economic activities. The discussion in this article contributes to the literature on financial crisis (eg, Allen & Carletti, 2010; Mian & Sufi, 2010; Stiglitz, 2010; Jagannathan, Kapoor & Schaumburg, 2013), as it shows that non-financial and / or non-economic factors can trigger financial and economic collapse in unprecedented ways. The implication for financial stability is that future tests of resistance to the resilience of international markets must take into account human health factors (epidemiological factors) as an important element in their resistance testing exercises.

El propósito de esta investigación es evaluar cómo el brote del nuevo coronavirus condujo a la contaminación de las principales industrias de la economía global y cómo la rápida respuesta política y fiscal de varios gobiernos desencadenó y prolongó la recesión al intentar salvar las vidas de los ciudadanos. También investigamos el efecto de las políticas de distancia social en el nivel de actividades económicas y en los precios de los índices bursátiles. Se recopilaron datos de las bolsas de valores de cuatro continentes: América del Norte, África, Asia y Europa. Extrajimos información del mercado de valores sobre el precio de cierre (PF), el precio más bajo (PB) y el precio más alto (PMA) de los principales indicadores del mercado de valores en los cuatro continentes: el índice FTSE 500 (Reino Unido); SP 500 (EE. UU.); Nikkei 225 (Japón); y el índice SA Top 40 (Sudáfrica). En las estimaciones, adoptamos el logaritmo natural de cada información de precios para reducir la asimetría observada en la distribución de datos de precios de acciones. Concentramos el análisis en el período de enero a mayo de 2020, cuando el coronavirus comenzó a extenderse a otros países y mercados internacionales. Examinamos empíricamente el impacto de las políticas de distancia social en las actividades económicas y en los índices bursátiles. Los hallazgos revelan que el creciente número de días de bloqueo, las decisiones de política monetaria y las restricciones a los viajes internacionales han afectado severamente el nivel de actividades económicas y el cierre, apertura, precios de acciones más bajos y más altos de los principales índices bursátiles. Por otro lado, la restricción impuesta al movimiento interno y el aumento del gasto en políticas fiscales tuvieron un impacto positivo en el nivel de actividades económicas, aunque el creciente número de casos confirmados de virus coronavirus no afectó significativamente el nivel de actividades económicas. . La discusión en este artículo contribuye a la literatura sobre crisis financiera (por ejemplo, Allen y Carletti, 2010; Mian y Sufi, 2010; Stiglitz, 2010; Jagannathan, Kapoor y Schaumburg, 2013), ya que muestra que no son financieros y / o Los factores no económicos pueden desencadenar el colapso financiero y económico de maneras sin precedentes. La implicación para la estabilidad financiera es que las pruebas futuras de resistencia a la resistencia de los mercados internacionales deben tener en cuenta los factores de salud humana (factores epidemiológicos) como un elemento importante en sus ejercicios de prueba de resistencia.

O objetivo desta pesquisa é avaliar como o surto de novo coronavírus levou à contaminação das principais indústrias da economia global e como a resposta política e fiscal rápida de vários governos desencadeou e prolongou a recessão enquanto tentava salvar as vidas dos cidadãos. Investigamos também o efeito das políticas de distanciamento social no nível de atividades econômicas e nos preços dos índices de ações. Foram coletados dados das bolsas de valores em quatro continentes: América do Norte, África, Ásia e Europa. Extraímos informações do mercado de ações sobre o preço de fechamento (PF), preço mais baixo (PB) e preço mais alto (PMA) dos principais indicadores do mercado de ações nos quatro continentes: o índice FTSE 500 (Reino Unido); SP 500 (EUA); Nikkei 225 (Japão); e o índice SA Top 40 (África do Sul). Nas estimativas, adotamos o logaritmo natural de cada dado de preço para reduzir a assimetria observada na distribuição dos dados de preço das ações. Concentramos a análise no período que vai de Janeiro à Maio de 2020, quando o coronavírus começou a se espalhar para outros países e mercados internacionais. Examinamos empiricamente o impacto das políticas de distanciamento social nas atividades econômicas e nos índices do mercado de ações. As conclusões revelam que o crescente número de dias de bloqueio, decisões de política monetária e restrições internacionais de viagens afetaram severamente o nível de atividades econômicas e o fechamento, abertura, menor e mais alto preço das ações dos principais índices da bolsa. Por outro lado, a restrição imposta ao movimento interno e o aumento dos gastos com políticas fiscais tiveram um impacto positivo no nível das atividades econômicas, embora o número crescente de casos confirmados de covo coronavírus não tenha afetado significativamente o nível das atividades econômicas. A discussão neste artigo contribui para a literatura sobre crise financeira (e.g., Allen & Carletti, 2010; Mian & Sufi, 2010; Stiglitz, 2010; Jagannathan, Kapoor & Schaumburg, 2013), pois evidencia que fatores não financeiros e/ou não econômicos podem desencadear um colapso financeiro e econômico de maneiras sem precedentes. A implicação para a estabilidade financeira é a de que futuros testes de resistência à resiliência dos mercados internacionais devem levar em consideração os fatores de saúde humana (fatores epidemiológicos) como um elemento importante em seus exercícios de teste de resistência.  

The outbreak of the new coronavirus (COVID-19) in Wuhan, China, which started in December 2019, has evolved to become a global pandemic. The pandemic, along with the obvious health-related impact, also poses a serious threat to the psychological well-being of individuals and has resulted in significant behavioral changes. The main objective of this article was to describe the psychobehavioral response to this crisis among the population of the central region of the city of São Paulo in March 2020. A structured and self-administered questionnaire was built, based on previous research evaluating the psychological impact and the behavioral changes regarding COVID-19. The questionnaires were made available online and were administered to any individual residing in São Paulo, during March 2020. Data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 21.0 to identify possible risk factors for psychological and behavioral changes . The responses were compared based on gender, age and education level, to find possible statistical correlations using the chi-square test. This research studied data from 400 participants living in the metropolitan region of São Paulo. The spread of the new virus resulted in the subsequent development of fears in the target population, with the majority of respondents feeling anxious daily (62.5%). Participants feared going to the markets (88.8%), were concerned about the health of their family members (94.5%) and felt little confident with current infection control measures (71%). Significantly high levels of fear were observed among people over 35 years of age. They were more likely to fear for the safety of their health, even at home (p = 0.06). Meanwhile, the increase in anxiety levels due to the use of social media among people under the age of 35 resulted in escape behaviors (p = 0.04). There was a greater tendency for graduates to fear for the safety of their health, even at home (p <0.01). In addition, more than three quarters of the survey participants incorporated changes in their behavior to ensure their safety, that is, reduced physical contact (86.5%) and visits to health facilities (74.5%), canceled plans (84 , 5%) and hand washing more frequently (87%). As a result, there was an increase in the levels of anxiety that an individual regularly experienced in relation to his health, the health of his peers, certain preventive behaviors as a result of the disease and changes in the behavior of the population in question. In addition to calling attention to this worrying situation, we also try to list possible solutions to avoid any future suffering that may result as a result.

O surto do novo coronavírus (COVID-19) em Wuhan, China, iniciado em dezembro de 2019, evoluiu para se tornar uma pandemia global. A pandemia, juntamente com o óbvio impacto relacionado à saúde, também representa uma séria ameaça ao bem-estar psicológico dos indivíduos e resultou em mudanças comportamentais significativas. O principal objetivo deste artigo foi descrever a resposta psicocomportamental a esta crise entre a população da região central da cidade de São Paulo, compreendendo os bairros da Bela Vista, Bom Retiro, Cambuci, Consolação, Liberdade, República, Sé e Santa Cecília, no mês de abril de 2020. Um questionário estruturado e autoaplicável foi construído, com base em pesquisas precedentes avaliando o impacto psicológico e as mudanças comportamentais referentes ao novo cenário de Pandemia na cidade de São Paulo. Os questionários foram disponibilizados on-line e foram endereçados a qualquer indivíduo residente nos bairros selecionados, durante abril de 2020. Os dados foram analisados usando o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 21.0 para identificar possíveis riscos fatores para mudanças psicológicas e comportamentais. Foram estudados dados de 400 participantes residentes na região metropolitana de São Paulo. A disseminação do novo vírus resultou no desenvolvimento subsequente de medos na população-alvo estudada, com a maioria dos entrevistados se sentindo ansiosa diariamente (62,5%). Os participantes temiam ir aos mercados (88,8%), preocupavam-se com a saúde de seus familiares (94,5%) e sentiam-se pouco confiantes com as medidas atuais de controle de infecção (71%). Níveis de medo significativamente elevados foram observados entre pessoas com mais de 35 anos de idade. Eles eram mais propensos a temer pela segurança de sua saúde, mesmo em casa (p = 0,06). Enquanto isso, o aumento dos níveis de ansiedade devido ao uso de mídias sociais entre pessoas com menos de 35 anos resultou em comportamentos de fuga (p = 0,04). Houve maior tendência para os graduados temerem pela segurança de sua saúde, mesmo em casa (p < 0,01). Além disso, mais de três quartos dos participantes da pesquisa incorporaram mudanças em seu comportamento para garantir sua segurança, ou seja, contato físico reduzido (86,5%) e visitas a unidades de saúde (74,5%), planos cancelados (84,5%) e lavagem das mãos mais frequentemente (87%). Como resultados, houve o aumento dos níveis de ansiedade que um indivíduo experimentava regularmente em relação à sua saúde, à saúde de seus próximos, a certos comportamentos de prevenção como resultado da doença e a mudanças de comportamento da amostra analisada.

ABSTRACT The hepatoprotective activities of two traditionally used plants, Cleome droserifolia (Forssk.) Delile, Cleomaceae, and Artemisia annua L., Asteraceae, were recently reported. However, the biologically active metabolites responsible for this activity were not identified. The aqueous extract of C. droserifolia aerial parts, and the polar fraction of A. annua leaves were screened for their antioxidant activities using the 2,2′-azino-bis (3-ethylbenzothiazoline-6-sulphonic acid) assay. The in vitro viability of HepG-2 cells treated with CCl4 and the extracts were assessed by MTT assay. The effects of the extracts on the liver enzymes and the total soluble protein in CCl4-intoxicated HepG-2 cells were investigated. An HPLC/PDA/ESI/MS–MS based analysis was carried out for extract of C. droserifolia and polar fraction of A. annua. Both exhibited pronounced free radical scavenging activities (86 and 83%, respectively). Both showed a significant increase in cell viability: 86.43% for the extract of C. droserifolia and 79.32% for polar fraction of A. annua. Only the extract of C. droserifolia (39.6 ± 5.41 and 20.4 ± 6.91 IU/dl, respectively) and polar fraction of A. annua (40.8 ± 2.14 and 24.5 ± 3.11 IU/dl, respectively) restored the levels of liver enzymes (aspartate transaminase and alanine transaminase, respectively) compared to the CCl4 intoxicated group (87.5 ± 4.34 and 34.1 ± 8.12 IU/dl, respectively) and other herbal extracts. More than fifty phenolic secondary metabolites were identified in the extracts under investigation. The significant hepatoprotective activities of both extracts seemed to be strongly connected to their content of hydroxycinnamoyl quinic acids and flavonoids.

PROBLEM: Field trials require extensive data preparation and complex logistics. The use of personal digital assistants (PDAs) can bypass many of the traditional steps that are necessary in a paper-based data entry system. APPROACH: We programmed, designed and supervised the use of PDAs for a large survey enumeration and mass vaccination campaign. LOCAL SETTING: The project was implemented in Zanzibar in the United Republic of Tanzania. Zanzibar is composed of two main islands, Unguja and Pemba, where outbreaks of cholera have been reported since the 1970s. RELEVANT CHANCES: PDAs allowed us to digitize information at the initial point of contact with the respondents. Immediate response by the system in case of error helped ensure the quality and reliability of the data. PDAs provided quick data summaries that allowed subsequent research activities to be implemented in a timely fashion. LESSONS LEARNT: Portability, immediate recording and linking of information enhanced structure data collection in our study. PDAs could be more useful than paper-based systems for data collection in the field, especially in impoverished settings in developing countries.

PROBLEMA: Los ensayos sobre el terreno exigen una amplia preparación de los datos y una logística compleja. Los asistentes personales digitales (PDA) permiten sortear muchas de las medidas tradicionales que requieren los métodos de anotación de datos en papel. ENFOQUE: Procedimos a programar, diseñar y supervisar el uso de PDA para el trabajo de enumeración de una gran encuesta y la posterior campaña de vacunación masiva. CONTEXTO LOCAL: El proyecto se llevó a cabo en Zanzíbar, en la República Unida de Tanzanía. El territorio de Zanzíbar se reparte fundamentalmente en dos islas, Unguja y Pemba, en las que se vienen notificando brotes de cólera desde los años setenta. CAMBIOS DESTACABLES: Los PDA nos permitieron digitalizar la información en el punto inicial de contacto con los encuestados. La respuesta inmediata del sistema en caso de error nos ayudó a reunir datos de mayor calidad y fiabilidad. Los PDA generaban resúmenes rápidos de los datos que permitían emprender nuevas actividades de investigación en el momento oportuno. ENSEÑANZAS EXTRAÍDAS: La transportabilidad, la inmediatez del registro y la vinculación de la información mejoraron la recopilación de datos estructurados en nuestro estudio. Los PDA pueden ser más útiles que los sistemas basados en papel para reunir datos sobre el terreno, especialmente en los entornos empobrecidos de los países en desarrollo.

PROBLÉMATIQUE: Les essais sur le terrain exigent des opérations de préparation des données de grande ampleur et une logistique complexe. L'utilisation d'assistants numériques personnels (PDA ou organiseurs) peut court-circuiter nombre des étapes qu'impose traditionnellement un système de saisie des données sur support papier. DÉMARCHE: Nous avons programmé, pensé et supervisé l'utilisation de PDA pour un dénombrement de grande ampleur dans le cadre d'une enquête et pour une campagne de vaccination de masse. CONTEXTE LOCAL: Le projet a été mis en œuvre au Zanzibar, en République Unie de Tanzanie. Zanzibar se compose de deux iles principales, Unguja et Pemba, dans lesquelles des flambées de choléra sont notifiées depuis les années 1970. MODIFICATIONS PERTINENTES: Les PDA nous ont permis de numériser l'information au point initial de contact avec les personnes interrogées. Une réponse immédiate du système en cas d'erreur a contribué à garantir la qualité et la fiabilité des données. Les PDA ont fourni des synthèses rapides des données permettant de mettre en œuvre sans délai des activités de recherche faisant suite aux premières. ENSEIGNEMENTS TIRÉS: La portabilité, l'enregistrement immédiat et la mise en relation des informations a permis de mieux structurer la collecte des données dans notre étude. Les PDA pourraient être plus utiles que les systèmes à support papier pour la collecte des données sur le terrain, notamment dans les zones pauvres des pays en développement.